Travma Bilgili Okul yaklaşımının Türkiye’de yaygınlaşmasına niyet eden Psikolog Meliscan Akdoğan Yazıcı, çocukların ve yetişkinlerin sinir sistemiyle dost, güvenli öğrenme alanlarında gelişebileceğine inanmaktadır. Yıllar içinde aldığı eğitimler ve edindiği deneyimlerle beslenen çok yönlü yaklaşımıyla; çocuk ve ergenlere destek sunarken, ebeveyn danışmanlığı, çocuklara yönelik grup çalışmaları, okul çemberleri ve ebeveyn atölyeleri aracılığıyla hem evde hem okulda güvenli bağları, sosyal-duygusal gelişimi ve oyunun gücünü destekleyen yapıların oluşmasına eşlik eder.

İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü mezunu olan Meliscan, Almanya’da bir araştırma laboratuvarında zaman algısının zihinsel temelleri üzerine çalıştı. Bu deneyim, onu yalnızca zihinsel süreçlerle değil, duygusal ve bedensel katmanlarla da ilgilenen bütüncül bir yola yöneltti.

Bu yönelimle yolu Psikodrama ile kesişti; İstanbul Psikodrama Enstitüsü’nde tamamladığı temel aşama eğitimi ve edindiği Co-Psikodramatist unvanı, ona grup dinamiklerinin ve ortak regülasyonun iyileştirici gücünü derinlemesine deneyimleme fırsatı sundu.

İlişkilerin onarıcı gücüne duyduğu ilgi, odağını erken bağlanma süreçlerine taşıdı. Theraplay Oyun ve Aile Terapisi’nin bağ kurmaya dayalı yapısı, mesleki yolculuğunda güçlü bir dönüm noktası oldu. Bu süreçte, iyileşmenin sadece çocukla değil, ebeveynle kurulan güvenli bağla tamamlandığını fark etti. Bu farkındalık onu Attachment Parenting International çatısı altında Kalpten Bağlı Ebeveyn Eğitmeni olmaya ve ebeveynlere şefkat temelli eşlik sunmaya taşıdı.

Çocuklar, ebeveynler ve gruplarla yürüttüğü ilişki ve regülasyon temelli çalışmalar, onu sinir sistemiyle dost yaklaşımlara daha da yakınlaştırdı. Bu ilgiyle, Uzm. Ece Türkmut Dere liderliğinde yürütülen, Yoga Alliance onaylı 200 Saatlik Travma Bilgili Hareket ve Yoga Uzmanlık Eğitimi’ni tamamladı.

Travma Bilgili Okul projesi kapsamında; sosyal-duygusal gelişim, şefkat ve bağ odaklı grup dinamikleri ve regülasyon başlıklarında; öğretmenlere, ebeveynlere ve çocuklara yönelik programların geliştirilip uygulanmasında aktif rol almaktadır. Oyun, hareket ve temasın iyileştirici gücünü merkeze alan bu çalışmalarıyla, okul ortamlarında güvenli ilişkisel alanlar açmayı ve öğrenmeyi destekleyen zeminler oluşturmayı hedeflemektedir.